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一名12歲中一男童因在社交平台上傳化學實驗影片，被警方以涉嫌「企圖製造炸藥」拘捕，事件在網上引發強烈迴響。由於涉案物料疑似僅為廚房常見的白醋及碳酸氫鈉（梳打粉），不少網民紛紛質疑警方將低階化學實驗與「炸藥」掛鉤不合理。
警方昨日（5日）指，前日有人在社交平台公開發布化學實驗片段，片中人公然宣稱自己製作炸彈，而且未有穿戴任何防護衣物，同日在將軍澳區以「企圖製造炸藥」拘捕一名12歲本地男童。涉事男童在將軍澳清水灣半島對出一處橋底進行實驗，現場旁邊緊鄰緩跑徑及公眾休憩處，屬於人流量較高的公共空間。警方在行動中檢獲電腦、手機、一小樽液體、少量白色粉末及一個防毒面具等證物。
消息指，該名男童實驗所用的液體及白色粉末，實為一般家庭常用的白醋及梳打粉。有網民翻查教育局資優教育組2020年與港大合作推出的《運用與STEM教育相關的實作評量識別資優／高能力學生》教材，發現當中曾明確提示，可透過「把醋加入小蘇打中」來收集二氧化碳，作為識別高能力學生的任務之一。
當中羅列了多個實驗供學校參考，其中一項涉及將醋（乙酸）倒入小蘇打（碳酸氫鈉）以產生化學反應，然後收集所釋放的二氧化碳氣體。 化學反應的方程式為「乙酸與碳酸氫鈉結合後，生成乙酸鈉」。
有網民質疑，若教育局認可的科學教材在警方眼中具備「製造炸藥」的嫌疑，將令學生與家長對科學探究的法律風險感到無所適從。
有其他人指，醋與梳打粉混合屬典型的酸鹼反應，主要產生二氧化碳及氣泡，即校園內極為普遍的「人造火山」示範。這類反應本身並非一般化學爆炸，亦不會產生高溫火球或火焰。
亦有人認為雖然將混合物置於密封容器可能因氣壓上升而導致容器裂開並產生碎片，但危險程度受多種因素影響，包括容器設計、是否有引爆裝置或混合其它高危化學品等。在缺乏其它爆炸性物料的情況下，單憑「白色粉末」及「起泡」便推論為企圖製造炸藥，在科學描述上顯得「明顯過重」。@
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