已完結的日本動畫《暗殺教室》對班導與學生的師生緣份，有種獨特的闡述，導師是章魚怪物且未來會炸掉地球、學生的使命是為了保護地球而殺掉老師，最終透過暖心的發展與結局贏得好口碑。如今的新作《劇場版「暗殺教室」：我們的時光》（Assassination Classroom the Movie: Our Time）則讓動畫尚未翻拍的漫畫篇章首度登上螢幕，成為經典之作的良好補充。
故事設定相當特別 展現從黑暗到暖心的跨度
《暗殺教室》是個先天設定相當特別的作品，提供了闡述師生情誼、教育理念的作品中，通常不會有的眾多特殊元素。名字叫「殺老師」的班導外貌竟完全不像人類，反而像個能說人話的大型黃色章魚，儼然是個外星人。殺老師初登場時就揹上炸掉大半個月球，使滿月永遠消失的「戰績」，而且還預告1年後會炸掉地球，可說是以罪惡之姿奠定大眾對他的第一印象。
然而這樣的怪物卻對教育有種極度熱情，堅持要接下一所國中的放牛班3年E班的班導工作，真心渴望「傳道、授業、解惑」，先天上就有種不可思議的反差感。而基於地球的安危，他的學生則在政府委託下，奉命在1年內殺掉「殺老師」，殺老師也樂於一邊教書一邊面對學生的刺殺，就這樣師生玩起了歷時一年的暗殺與躲暗殺遊戲。
表面上這樣的故事設定好像略顯黑暗，但只要實際接觸作品就會發現其實不然，反而是暖心、討喜元素隨著故事深入不斷增多。（以下涉及劇透）例如殺老師其實不是壞蛋，地球被他炸掉的可能性頂多只有1%，最後確實也平安無事；學生在殺老師的教學與領導下確實也獲益眾多，展現真正的春風化雨，結局也屬於以師生善緣的形式落幕。
這樣的故事雖然已透過動畫影集與漫畫的形式圓滿完結，但其中未能在動畫中登場的漫畫篇章之所以還值得再以劇場版的形式問世，自然也有其原因。因為本系列展現的其實不只是獵奇的設定、教育理念的良善、學生的成長這類常規範疇，還包含從生活中展現現代社會日益匱乏的一些美好，以及現代教育中不再著重強調的層面。
小情節也能體現美好氛圍 帶來憧憬效果
《劇場版「暗殺教室」：我們的時光》的故事中就能見到許多體現美好面向的事物，如3年E班學生聚焦在教室閒聊的戲碼，就包含女學生對彼此穿著的點評，日本國中生都穿制服上學，能做文章的當然只有裙子的長短，言談間體現的是女同學間很懂得尊重、欣賞彼此的穿著喜好，上學時愛美、愛展現自我優點的人，不會被動輒冠上「瞎妹」之名，不會被譏諷「又不是去約會穿這樣幹嘛」、「是要給誰看」等。
表面上只是普通的學生日常對話，似乎只有對故事進行平靜鋪陳的價值，但展現的卻是一種理想中的美好；而且呈現方式只是生活中的自然舉止，毫無刻意對觀眾進行說教的「強行輸出式」觀點。與喜歡刻意強調左派、自由派價值觀的荷里活作品相比，帶來截然不同的觀感，是提供一個美妙情境，讓大眾自然而然的心生憧憬。
3年E班戰友情誼得到有力塑造
有的班級生活情節，體現的是有同學嘗試在身上作畫後，帶動班上同學的大量參與。這其中展現的不是只是學生族群的娛樂消遣或調皮創意，整個過程呈現的是全班樂意一起同樂、一起嚐鮮的班級式參與感，而且不會有不參與會被當異類的壓力，強調的是即興同樂的自然。表面只是詼諧插曲，但卻是班級向心力強烈，戰友情誼堅韌的體現，這更是過度聚焦學業成績的當代教育，所忽視的德行養成。
對於全班性戰友情誼的塑造，本片的詮釋可謂十分有力量。有的內容涉及的是3年E班學生受到他人的惡意欺凌，E班學生如何同仇敵愾的伸張正義。這種戲碼要詮釋得有觀賞性，如何拿捏自然有其獨到之處，如果展現的是向師長投訴、由師長處理的模式，表面上雖最合理，但少了影視作品的戲劇張力；如果是全班聚眾痛毆始作俑者，又會讓主角班級淪落為匪類，影響大眾觀感。
《劇場版「暗殺教室」：我們的時光》展現的方式，可說是一種中庸之道，帶來大半個班級師生攜手出擊，一起策劃與執行作戰行動的娛樂效果，既帶來電影等級的質感，又避免出手過當帶來的負面色彩。同時，該事件的性質還是男生被渣女欺負、陷害的戲碼，對於影視圈習慣的「渣男欺負良家婦女」的敘事架構來說，也是種社會現實面的難得補強。
班對關係的塑造 注入一種美好情懷
有的故事要素，呈現的則是潮田渚、茅野楓這對3年E班「班對」的潛在情感。嚴格說來，本片並未刻意用一個主要篇章闡述兩人的戀愛氛圍，但兩人在不同課題的充份合作，甚至假扮老夫老妻，都是誠意十足的「發糖」式情感呈現。
值得一提的是，這種班對情侶在當代社會其實已日益罕見，越來越多人以「怕分手後見面會尷尬」為由，更偏好從網絡找對象，忽視了「見面3分情」的生活圈可貴人際網絡。潮田渚、茅野楓這種影視作品中的班對情侶，也是為現代社會注入一種古典情懷，鼓勵大眾別忘記傳統伴侶關係的美好，帶來另一種正面願景的寄託。
有的戲碼雖然屬於其他角色的愛情課題，即前原陽斗與岡野日向的情感糾紛，過程雖然十分爆笑，凸顯動畫的誇飾呈現樂趣，與潮田渚、茅野楓的甜蜜班對更是一種趣味呼應。表面上展現的是衝突，但卻彰顯有矛盾一定要設法緩解的理念，藉此深刻展現有糾紛就該設法解開，以怕衝突或尷尬為由拒絕班對關係，反而是本末倒置、用錯方法。
《劇場版「暗殺教室」：我們的時光》展現的篇章甚至不僅止於此，內容同樣是良善價值與娛樂性兼具的縮影。本系列證明了即使是稍嫌黑暗的開場設定，也可能造就溫暖結局，而本片這部補充性之作，更是對已完結的故事給予合理強化，使經典的系列之作得以更為圓滿。
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