最新報告顯示，2023年，中國多地教育部門要求控制高校教育類專業新增布點。此外，北京師範大學研究團隊預測，到2035年全國將有約187萬中小教師過剩，小學教師過剩較大。

1月3日，麥可思研究院對外發布的《中國-世界高等教育趨勢報告（2023）》稱，2023年，已有多地教育部門要求控制高校教育類專業新增布點。

麥可思公司成立於2006年，每年為1,200所高校提供包括專業建設諮詢、教學質量與改進分析、生源與招生評價、畢業生培養質量評價、學生成長評價等在內的多項服務。

報告調查結果表明，已有多省市開始在專業動態調整中主動給教育類專業降溫。

比如，四川省教育廳、人力資源社會保障廳在去年7月聯合印發的《關於深化高等學校「就業—招生—培養」聯動機制改革的指導意見》，明確嚴控教育學專業新增布點，非師範類高校原則上不再新設教育類專業。

去年9月，山東省教育廳發布的《關於做好2024年度高等職業教育新增專業設置工作的通知》，提及21個從嚴控制新設專業，其中就包括學前教育、早期教育，並指出教育類專業原則上不再新設。

報告統計發現，2023年3月，中共教育部公布了2023年高等職業教育專科專業設置備案和審批結果。此次受理擬新設國控專業點申請裏教育類專業點249個，較2022年、2021年分別減少了77個、104個。並且，經過審核有112個教育類專業點明確不同意設置，佔比45%；新設教育類專業未通過比例較2021年（33%）高出12%。

該報告援引了北京師範大學教育學部高等教育研究院副教授喬錦忠團隊的相關研究成果。

該團隊曾預測，到2035年全國將有約150萬小學教師、37萬初中教師過剩，小學教師需求量過剩較大，初中教師先短缺後過剩。2022年全國共有專任教師1,880.36萬人。幼兒園、中小學教師飽和，將影響大學生就業。#

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