閱讀和書寫對大部份人來說，是一件既容易又平凡不過的事情。看着文字能自然地朗讀，拿起筆桿就能流暢地用我手寫我想，一切都是這麼地自然而然，輕鬆平常。
但這些平常事對患有讀寫障礙的人來說，卻是不足為外人道的痛苦經歴，創作句子殊為不易，而且大費周章。
文字創作是耗費精神的積木工程
以筆者為例，我每次寫文章或思考句子時，我的腦海就恍似一個雜亂無章的大倉庫，每每需要花費大量的精力，在凌亂不堪的倉庫中尋找適當的字和詞語，接着又要費盡心神地把它們像砌積木一樣逐個堆疊成形。過程中，儘管不斷地重複檢查、修正、再檢查、再修正，但是句子很多時候還是會混亂不堪——經常出現次序紊亂、不流暢、錯別字等等情況，千辛萬苦堆砌出來的句子，卻與原本所想不一樣，或是詞不達意，有時就算再三檢閱自己也無法察覺，直至旁人提醒才恍然大悟。
即使發覺句子不對勁，也不知如何更正，只有一次又一次地重複這個堆砌「詞語句子」的積木把戲，過程中費煞思量，又令人非常頹喪。這在外人看來可能很可笑——為何這麼簡單的句子也會弄錯？會看錯？會寫錯？試舉一例，有一次我想寫「湊」仔，但寫出來竟是「揍」仔，剎那之間意義就變得天差地遠——由照顧兒童變成了虐打兒童！
求學時期，筆者時常以為是自己粗心大意，只需多加努力、注意小心即可，但是同樣的情況並沒有改善。更奇怪的是，有時候我腦裏所想的和口中所說，可以是完全不一樣的文字，甚至在看着句子閱讀，也可以讀錯，這一切都使我屢次陷入尷尬與困惑之中，不單被人嘲笑，更被別人懷疑自己的IQ是否有問題，令我困惑又無奈，一個個令人尷尬的場面至今還時有發生。
閱讀時，我的眼睛會四處亂跳，總沒辦法專注在一行行的文字上，眼睛不期然地亂竄。每次讀書我都需使勁地用力捉着自己的眼睛，因此很快就會感到非常疲倦，進而失去了學習的興趣，那時的我並不知道甚麼是「讀寫障礙」。時至今日，每次閱讀時我都要用一塊卡紙遮掩句子，一行一行地閱讀，而且每閱讀一段時間就要讓自己稍事歇息。
曾經有人告訴我，他小時候並不知道自己有讀寫障礙。每次老師要他朗讀書本時，他都感到非常吃力，望着字句，久久讀不出字來，需要非常費勁地讓每個字逐一從口中吐出來。過程非常的辛苦而緩慢，但老師卻認為他在故意搗蛋，藉故引人注意，同學們甚或質疑他的IQ低，對於寫字，部首、筆劃次序、字型前後左右上下的擺放也經常弄錯，時常把字如鏡中倒影般寫反，即使英文字母是“b”也可寫成“d”，默書對他而言更有如「行刑」般慘酷。
什麼是「讀寫障礙」？
「讀寫障礙」是一種特殊的學習障礙，患者往往難以準確及流暢地閱讀及書寫。症狀的嚴重程度因人而異，儘管他們的智力和感官正常，大多數專家認為那是由於腦部處理文字功能有先天性的缺陷所引致的，又或者與患者腦部負責處理文字的那部份，對文字的專注度較低有關，此外遺傳也可以是其中一項因素。
孩童患者在面對學習的過程中雖然困難重重，但隨着年紀漸長，多數人都能找到不同的方法去彌補學習上的不足，當然，家人、老師、同學們的體諒、支持和鼓勵，對他們均非常重要。
再者，隨著現今醫學進步，資訊和科技發達，群眾對讀寫障礙有了更深地了解認識和包容，坊間亦有不少機構和組織，甚至科技產品可以提供診斷、訓練和協助，只要及早發現，尋求協助，學習一些技巧和方法去應付，就可以減輕讀寫障礙者所面對的困難和壓力，從而增加自信和提高自我形象，他們已經再不如昔日般，因求助無門而錯過治療時機而埋沒了自己的天賦。
下一期我會與大家分享「不一樣的學習方式」。
歡迎讀者電郵florasen2021@gmail.com或聯繫www.facebook.com/Parents4SEN，大家一起研究及揣摩教兒之道。下期「教子有方」將於3月25日（五）刊登。◇
作者簡介
Flora現為育兒及投資專家，也是註冊校董。她畢業於澳洲新南威爾斯大學，具多元化才能。Flora將其獨具一格的育兒技巧寫成《擁抱缺陷》一書，面世後，旋即獲各大傳媒訪問和香港教育大學邀請主持、分享講座。◇
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