【平民心理學】他們不是壞小孩（1）

近日在一間小學為一班有SEN（特殊學習需要）的小學生帶領情緒管理學習小組，課堂內容使用了我之前的《小小心理工程師》課程。我把6節小組的目標定於，讓他們能夠妥善處理個人情緒，甚至能夠協助支援同學的情緒。

組裏的小學生大部分都有SEN問題，的確不容易處理，在課堂裏便經常吵吵鬧鬧，同學之間起衝突也有過幾次，超過一半學生不交功課。而且從第一課起，部份學生更經常「企圖」講粗口，他們很壞嗎？

看在眼裏，我覺得很可愛。上一段說他們「企圖」講粗口，其實講粗口就講粗口，說甚麼「企圖」講粗口呢？這也是我弄出來的問題，是我問他們：「大家聽過令自己最不舒服的說話是甚麼？」於是他們便欲言又止地想把腦袋裏的粗言穢語說出來，畢竟他們心裏清楚在學校是不能說這些「粗言穢語」，因為會被老師懲罰。

我是情緒小組的導師，不是老師，所以想知道他們聽過甚麼粗口，於是叫他們說出來。他們第一次在班房說出那句粗口，但沒有被罰，於是感到很好奇。但是他們也相當自制，說完那一次後，便不說第二次。當然，他們開始思考，眼前的這位導師有甚麼企圖。而我的企圖是，我想知道他們是從哪裏學會這些粗口的。◇

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