在中國大陸，許多人認為大學教師的工作輕鬆、時間自由且身份體面，但實際情況卻與這一刻板印象背道而馳，大學教師在教學、科研、職稱評定等方面面臨多重壓力；有教師寧願違約賠償10萬元（人民幣，下同）也要辭職。
據大陸雙周刊《南風窗》2月6日報道，在大陸，一些人曾因「教書輕鬆」的期待走入大學教書，但在經歷了身心俱疲的工作壓力後選擇早早離開。
李莉（化名）便是其中一位。她於2022年以講師身份進入一所普通大學，簽訂了為期五年的合約，月薪1.1萬元並獲得20萬元的安家費。然而，僅僅過了兩年，她便決定辭職。原來，工作中的多重責任讓她不堪重負——除了要撰寫自然科學基金申請，還需擔任班主任、兼任教學秘書，並協助其他老師的工作。
李莉表示，工作壓力令她身心俱疲，健康狀況日益惡化。最終，她退還了安家費並支付了10萬元的違約金，毅然選擇離開。
另一位在湖北大學任教的張老師（化名）描述了該校台籍教師的特殊處境。
張老師對中央社表示，由於台灣教師是根據「惠台政策」進入大學的，他們通常不需要參與行政或黨務工作。儘管薪水較高，台籍教師的課程安排卻常被本土老師取代，因為大陸教師的薪資相對較低，需要通過更多的授課來獲得額外的收入，校方會優先保障他們。
然而，這些台籍教師依然面臨著巨大的學術壓力。上述張老師至今未能完成校方要求的論文發表及相關項目申請，他坦言，學術界的競爭激烈，往往需要通過「關係」來推進項目，而不是單純依賴實力。
據《南風窗》報道，在重點大學教書的劉燁（化名）同樣面臨重重困難，他表示，學術界申請資金並非依賴本人的能力，而是靠人際關係。不去跑關係，即使提交了申請書也很難獲得批准。
據報道，儘管中國的國家自然科學基金委員會明確規定評審專家應獨立、客觀、公正地作出判斷，但在實際評審中，「打招呼」的現象仍時有發生。
此外，林昊（化名）的經歷也是一個典型的例子。他作為省級高層次人才2017年進入一所大學後，發現當初學校承諾的優厚條件與實際待遇有很大差距。最終，因為一次與財務部門的爭執，他決定辭職，並轉向了海外的工作機會。
在這樣的工作環境中，許多教師的心態也逐漸發生了變化。台籍教師張老師感慨說，政策的不確定性和學術壓力讓他倍感焦慮，而學校對台灣教師的態度也逐漸冷漠。這一系列因素使得不少原本選擇大學教書的人，最終選擇放棄，尋找更為平衡的工作環境。#
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