33歲的泰勒莫蘭（Taylor Moran）和30歲的丈夫尼克（Nick）有一套獨特的育兒理念：讓孩子沉浸於大自然之中。
泰勒大學畢業後成為一名公立學校教師，但後來選擇離開職場，開始在家教育孩子。她更傾向於讓孩子們在戶外活動，因為她認為這樣能幫助孩子們更自然地成長。他們一家住在一個廢棄的童子軍營地，孩子們常常赤手建造小木屋，或在小溪邊釣魚，雙手總是沾滿泥土。
泰勒回憶起在公立學校實習時的經歷。她認為，傳統教育體系像在培養工人，而非思想家，「課程安排稍有不同，就會受到批評。孩子們沒有喘息或思考的空間，更別提到學校外面活動了」。她說，看到孩子們在教室裏被迫做不擅長的事，她感到十分無力。最終，泰勒決定退出教育體系。
2021年，一場冬季風暴席捲德薩斯州，莫蘭一家在家中凍僵了。因此，他們決定搬到一個農場並讓孩子們在家上學。為實現這個計劃，他們憑著兩張模糊的手機照片，在阿肯色州買下了一處廢棄的童子軍營地。
營地於1960年代成立，卻因管理不善於1996年廢棄。雖然一些建築物的結構仍然完整，但內部破損嚴重。他們於2023年12月搬進去，初期只能睡在氣墊床上。經過一年努力，他們終於將營地打造成溫馨的家。
莫蘭夫婦有三個兒子：7歲的哈德森（Hudson）、4歲的湯姆（Thom）和2歲的格斯（Gus）。他們接受的是「非學校化」理念的家庭教育模式。他們每天只花兩小時學習基本科目，如閱讀、寫作和數學，其餘時間則進行戶外活動和個性化學習計劃。孩子們在這樣的環境中茁壯成長，展現出強烈的自我激勵能力。
泰勒認為，自我激勵是一種能轉化為強大力量的能力。「當你主動完成一個項目，那種成就感會延續到將來，無論是創業、完成任務，還是解決難題。」
作為曾經的公立學校教師，莫蘭夫婦現在致力於向更多人分享他們的教育理念。泰勒坦言，非學校化並不適合每個人，但對一些發展遲緩的孩子可能有幫助。
她回憶自己小學時的經歷，說明了教育多樣化的重要性。當時，她熱愛英語課，但數學不佳，卻因為在課堂偷偷看小說被要求服用過動症藥物。她認為，期望所有孩子以同一種方式學習是不現實的，「我們需要更多元的教育方式，來滿足不同孩子的需求」。
如今，泰勒通過影片和社交媒體分享她的家庭教育旅程，並希望更多人了解「非學校化」的可能性。她認為這種教育方式不僅能讓孩子自由成長，也能激發他們的潛能與創造力。◇
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