「學好數理化、走遍天下都不怕」，這句話在上世紀七、八十年代的中國一度相當流行，而「學文科無用」的思想也相當普遍，這與中共一貫的政策密不可分。

清華新聞網9月20日消息，北京清華大學校長邱勇近日（9月17日）在校內文科工作會議上提出，要控制文科的學科規模、壓縮文科博士生規模，其中包括控制學科規模，率先建立內部結構調整機制」，並要壓縮博士生規模等。他還強調「抓學科基礎還要進一步抓重點學科、抓重點學科方向」。

在中國，一般文學、哲學、歷史、地理等人文社會科學被統稱為文科，數學與自然科學（包括應用技術的工科）則被歸為理科。

早前也有官方機構傳出「文科生過多」的訊號。中國人民銀行（央行）今年3月發布一篇題為《關於我國人口轉型的認識和應對之策》的工作論文登上微博熱搜。

文章認為東南亞國家掉入中等收入陷阱原因之一是「文科生太多」，4名作者均來自央行的研究局和金融研究所。這些經濟學博士們向官方提出的建議是由於這些國家的前車之鑒，中國從人口政策角度看應該「重視理工科教育」。

但「文科生太多」的說法在網絡上引發軒然大波，話題「#文科生太多會影響國家發展嗎」在中國社交媒體微博上的閲讀量高達3.5億次，大部分網友對此持批評態度。

網友「拼命的火柴棒」說，「好歹科學前面還有民主，給文科生扣上誤國的帽子有點過分了哈。」

網友「奧卡姆剃刀」表示，高考報名時就會發現，「文科專業相對來說少得多，而且好學校好專業更加稀少，多數文科專業幾乎註定畢業失敗。」

他還提到理科，他說以他熟悉的通信專業為例，北京郵電大學、華中科技大學和成都大學電信學院等院校的學生「可以簽到頂級企業的工程師職位，普通高校通信專業的學生可以搞系統集成」等。

他認為，工程技術人員具有「核心競爭力」，「收入也水漲船高」，而文科生「現在普遍面臨工作恐慌」，「他們的收入也大幅下降」。

爭議背後體現出的是中國大學文科畢業生不斷面臨「就業難」和「薪資低」的困境。

中國諮詢公司麥可思2020年發布的報告顯示，中國大學生失業量較小、就業率、薪資和滿意度較高的專業均為理工科專業，包括計算機科學與技術、軟件工程、信息安全等，而繪畫、音樂表演和法學等人文藝術類專業則位居末位。

澎湃新聞4月15日就中國人民銀行論文的觀點發表文章探討中國的「文科無用」現象。文章表示，大陸文科生都承認一點「學了文科好像什麽都沒學」。

文章提到，「如果文科僅僅是應試教育式的記誦之學，文科生無意打造課本以外的多元知識結構，那麽，文科生的無用之用就是無用」，並指，「缺乏閱讀而荒廢大學四年，並不是文科的失敗，而是教育的失敗。」

中國教育失敗要追溯到中共奪取政權之後的1950年代初期，當時，中共發動了對全國高校的系統改造，徹底摧毀了在中國孕育了半個世紀才形成的現代高等教育體制。

南京師範大學公共管理學院講師陳輝在《1952年中國高等院校的院系調整——「以蘇聯為師」的後果》一文中說，1952年6月至9月，中共大規模調整了高等學校的院系設置，把民國時期的現代高等院校系統改造成了服務於集權體制的「蘇聯模式」高等教育體系，使高校喪失教學自主權。

文章表示，早在中共建政之初就已開始在小範圍內零星組織高等院校的院系調整，後來在「以蘇聯為師」和「向蘇聯一邊倒」政策的影響下，1951年中共提出，「要係統的移植蘇聯的教育模式，按照蘇聯的高等教育集權管理、高等教育國有體制和高度分工的專門教育體系來建構中國的高教制度。」

從此，中共開始對高等學校實行集中統一的計劃管理，並開始逐步取消教會大學及改造和限制私立大學。在前蘇聯專家的幫助下，中共於1950年樹立了兩個按照前蘇聯經驗實行「教學改革」的「樣板」，其一是文科的中國人民大學，為全國高校培養馬列主義政治理論課的師資，另一個是理工科的哈爾濱工業大學。

經過全盤改造後，全國許多高等學校被分拆，大力發展獨立建制的工科院校，相繼新設鋼鐵、地質、航空、礦業、水利等專門學院和專業。

工科、農林、師範、醫藥院校的數量從此前的108所大幅度增加到149所，綜合性院校則明顯減少，由調整前的51所減為21所。與1949年中共建政前工科、農林、師範、醫藥院校的在校生歷史最高年份人數相比，1952年這4個科類的學生人數從7.04萬人上升到13.84萬人，幾乎翻了一番，但政法類在校生卻從37,682人下降到3,830人。社會學、政治學等人文社科類專業被停止和取消；私立教育從此退出歷史舞臺。

至1952年底，中國已有四分之三的院校實施了院系調整，形成了20世紀後半葉中國高等教育系統的基本格局，其影響及後果一直遺留至今。@

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