家長權利倡導者及心理健康專家利特爾約翰表示，他們說這些青春期阻滯劑是可逆的，這是一個謊言。這可不是甚麼「暫停」按鈕，而是一列通往終身與疾病為伍的快速列車。她談到了性別激進主義對弱勢青少年的危害，也分析了家長應該注意的危險訊號，以及家長可以做甚麼來保護自己的孩子。
楊傑凱：今天我採訪了家長權利倡導者及心理健康專家簡紐瑞利特爾約翰（January Littlejohn）。2021年，她狀告女兒所在的佛羅里達學區，原因是學校官員在未經家長同意的情況下與其13歲的女兒會面，討論有六頁內容的所謂「性別支持計劃」。
利特爾約翰：這不是改個名字和代名詞那麼簡單。他們問她更喜歡用哪個洗手間、在過夜郊遊中她更喜歡和甚麼性別的人同住。然後他們問，當我們和你父母說話時，我們應該如何稱呼你？我們應該用你出生時的名字和代名詞嗎？實際上是想騙我們，不想讓我們知道他們曾經和孩子會過面。
楊傑凱：這裏是《美國思想領袖》節目，我是楊傑凱（Jan Jekielek）。
1. 女兒的經歷
楊傑凱：簡紐瑞利特爾約翰，很高興請你來到《美國思想領袖》節目。
利特爾約翰：謝謝你的邀請。
楊傑凱：我們要談談你走過的這段匪夷所思的經歷。你實際上有心理健康方面的背景，在我們進入正題前，我想請你談談這方面，你是如何走到今天這個位置的？
利特爾約翰：當然可以，實際上我在佛羅里達州有心理健康顧問的執照。我目前沒有從業，但在我從業時，開始是一名青少年藥物濫用諮詢師。然後我轉而在大學就職，期間我為有「注意缺陷多動障礙」的大學生設立了一個項目並營運它。
楊傑凱：請跟我談談你女兒吧，她都經歷了甚麼，還有你和她之間是怎麼互動的？
利特爾約翰：很諷刺的是，我是專門研究「注意缺陷多動障礙」的，而我女兒也被診斷出患有「注意缺陷多動障礙」。對她來說，要適應學校生活尤其不容易。所以當她上中學時，發現這個朋友群，她就加入了，那裏也接受了她。最初我們很興奮，但後來開始看到一些不好的跡象，表明那裏對她來說也許不是一個健康的地方。
長話短說，時間到了2020年春天，我女兒突然對我們表示，她對自己的性別感到困惑。之前，在她所在的學校朋友群中，有三個身邊的朋友也開始確定自己是跨性別者。當這種情況發生後，像很多孩子一樣，她立刻想要改名字，改代名詞。當時她認定自己為非二元性別。
所以我們仍在努力想了解究竟是怎麼回事，因為我經過臨床培訓，當然知道跨性別者、性別焦慮是怎麼回事，這是一種心理健康診斷，但非常罕見。以前，你肯定不會聽到很多朋友談論這個。所以對我來說，當她回家說這些話時，我認為從統計角度上說，這不可能發生在我孩子身上。
在治療師的幫助、建議下，我們告訴女兒我們不會肯定這個身份。這件事發生得很快，事態在迅速升級，我們很擔心，因為她的心理健康越來越差。我們告訴學校，我們在家裏不會肯定這個身份，但我們覺得無法阻止她使用外號。老實說，我就是這樣認為的，就像約翰（John）去上學，想被稱為約翰尼（Johnny）。
幾周之後，一天放學我女兒上了車說：「媽媽，我今天和學校官員會面了，他們問我想用哪個洗手間。」我很吃驚，不知道他們為甚麼要有一次會面。首先，和我孩子會面卻不告訴我，因為我女兒的「注意缺陷多動障礙」，她是有一份504計劃備案的。每次504計劃的會議我都是在場的、參與的。我知道根據法律，如果我不簽字、不在場，他們是不能實施504 計劃的，因為她是未成年人。
所以，我立即給我認識的那個輔導員發電子郵件，同時收到了輔導員和助理校長的回覆電話。他們告訴我根據法律和反歧視法，我女兒現在受到保護，我作為她的家長不能干涉，那次他們和我13歲孩子會面的情況，不能給我提供任何訊息。
2. 侵犯父母對孩子指導和作出醫療決定的權利
楊傑凱：你是如何的反應？
利特爾約翰：我很生氣，也很困惑，因為我是一位參與很多的家長。當年我曾在這所中學做過志願者，所以我們家庭的情況或關係如何，他們並不是不了解。我曾在學校管理過他們的複印室，也管理過學校的紅白藍日活動。他們沒有理由不聯繫、不通知我，不讓我參與這次會議。
這種侵犯行為發生在學校開學時，但直到10月底我們才和校長見上面。他們給我們看了「跨性別非常規支持計劃」，這是學校和13歲女兒在未通知我們或未經我們同意的情況下，在閉門會議中完成的。這是和我從未見過的學校輔導員、助理校長和社會工作者一起完成的。所以是三個成人和一個13歲孩子在一個房間裏。然後他們把壓力強加到我孩子身上，讓她決定是否尊重我作為家長的權利，讓她決定丈夫和我是否應被邀請參加該會議。一切讓她說了算。
所以在這個支持計劃中，這不是改個名字和代名詞那麼簡單，他們問她更喜歡用哪個洗手間、在過夜郊遊中她更喜歡和甚麼性別的人同住。然後他們做了一些特別令人震驚的事情，他們說：「當我們和你父母交談時我們該怎麼稱呼你？我們應該用你出生時的名稱和代名詞嗎？」實際上是騙我們，不想讓我們知道有過這樣一次會面。
所以對於處於我們這種情況的家長們，我們的情況到目前為止並非一個孤立的案例，他們可能甚至不知道孩子經歷了困惑。學校裏的每個人，員工、老師學生、輔導員會知道這個孩子已經認可一個不同的身份，可能會使用異性設施，把孩子的安全和他人的安全置於危險之中，而只有孩子的父母們被蒙在鼓裏。
楊傑凱：我還想請你澄清一下，當你說侵犯行為，你這麼說的確切意思是甚麼？
利特爾約翰：對我們做父母的權利的侵犯。指導、養育我們的孩子是受憲法保護的權利，其中包括心理健康和作出醫療決定。這是甚麼？這個他們坐下來和我們的孩子一起討論這些問題的過程，這是所謂的社會性別轉換。這實際上是一種社會心理醫學干預，學校對此完全沒有資格這樣做，尤其是在沒有父母參與的情況下，因為很多這樣的孩子都有伴隨發生的問題，比如曾經的創傷、飲食失調、焦慮、抑鬱、注意缺陷多動障礙、自閉症。他們與這些孩子會面時，許多這些併發問題並沒有被發現和解決，因為父母沒有意識到他們的孩子正處於掙扎之中。
3. 社會性別轉換是走向醫療性別轉換的第一步
楊傑凱：你怎麼看這個事實？我是說，與一般人相比，你有這個非常獨特的背景，這是否讓你能夠以某種很多父母根本做不到的方式對此做出評估？
利特爾約翰：對此，除了感恩之外，我實際上沒有其它的答案。我很感恩有這樣的背景，我知道心理健康諮詢是如何運作的，我知道甚麼是合乎道德的治療。社會性別轉換是走向醫療性別轉換的第一步。當父母真正發現甚麼是性別確認護理，我們本質上是在試驗，給予兒童實驗性的青春期阻滯劑、跨性別激素，這些最終會使這些孩子失去生育能力。家長們害怕學校會把孩子帶上這條路。
他們不是只保持中立而已，也正在進行的不是中立的干預。他們稱讚這些孩子。由於這一身份我女兒得到很多正面的肯定。她以這種方式確認自己是一個女孩時，沒人稱讚她。只有當她以錯誤的身份站出來時，才有人稱讚她很勇敢，才獲得各種關注，參加私密的會議，並讓她決定是否也讓父母參加。
這是一種難以置信的力量，是給孩子施加的負擔。但它真正在做的是在父母和孩子之間製造巨大的分裂。他們在學校這麼做時，只能產生這種情形。真是這樣，因為研究表明，父母的參與是學生學業成功的最重要的因素之一。那麼，為甚麼他們突然之間忘了這一點，把所有的父母都設想成孩子的敵人或危險了呢？但只限於在這一個方面。
楊傑凱：你剛才談的讓我很吃驚，因為我之前並未完全了解社會性別轉換或者這種確定行為，實際上本身是一種醫學干預。這點令人有些不寒而慄，因為很明顯，在各個地方，坦率說，這點正在被那些不知道自己在做甚麼的人應用著。
利特爾約翰：確實是這樣的。它真正在做的，是在孩子的腦海中具體化這個想法：是的，我出生在錯誤的身體裏，這是正確的前進道路。作為一名心理健康專家，我看到它真正造成的，是很多這些孩子有深深的自我厭惡，這是非常悲慘的。所以當你確認這個跨性別身份時，你在孩子的心中真正肯定和確認的是一種自我憎恨。這造成很多這些孩子把他們自己的身體看成只是零件，鼓勵他們和自己的身體部件脫離關係。
例如，許多十幾歲的在青春期頂峰的女孩已經對自己的身體感到不舒服，這些我們都經歷過，這是度過青春期的正常過程。但她們沒有被告知這一點，她們被告知，如果你的乳房不舒服，這很可能因為你是跨性別的，你把它們割掉好了。他們使用委婉的說法，比如縮胸手術，那實際上是雙乳切除術。所以他們把那些嚴重、非常嚴肅的外科干預說得輕描淡寫，好像它們只是非常簡單的手術，只要你不喜歡某個特定的身體部位，你就可以這樣做。◇（未完待續）
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