過去一周，香港最令人關注的教育新聞是教育局發表了教師專業操守指引（下稱指引），這對教師是又一記緊箍咒，令教師將來只能唯唯諾諾，做政權的代言人。
以前美國有黑奴，中國有農奴，指引則將教師變成教奴。為甚麼要下這麼嚴苛的判斷？只要將已經被教育局閹掉的教育人員專業操守議會製訂的香港教育專業守則（下稱守則）與指引比較一下，便不難發現，兩份文件所反映的教育生態是天壤之別。守則有一整章「權利」，清楚說明「作為公民，專業教育工作者應享有法律賦予的一切權利及基本人權」，教師有權「對各種資料和觀點，包括有爭議性問題，運用專業判斷加以陳述、演繹和批判」，亦有「拒絕與職務無關的非專業工作」。這些理所當然的東西，在指引中全部消失，當教師變成有責無權的職業。隨着教協被關門，教師再沒有權利捍衛「專業自主」，將來所有個案將直接交由教育局處理，而指引亦高調「喊打喊殺」，強調教育局有權取消失德教師的註冊。
失德的標準相當低。從前教育局的說法是，教科書只是參考書，教師有廣闊的空間剪裁，現在指引則說教師不應「因個人的立場而選取並不符合教育局及相關指引的教材」；換言之，熱心的教師若不願意做課本錄音機而多教了其它內容，就會像教育局剛發表的視學報告所載，被譴責為「潛建課程以外的內容」。
另外，守則明言教師「應致力培養學生的自由、和平、平等、理性、民主等意識。」這一句在指引中當然被閹掉。若教師仍堅守這份信念，會否踐踏了指引中「恪守法治」的「鼓吹違反社會秩序」紅線？
國安法使香港教育陷入寒冬，而且今次不再是東北季候風而是永恒的寒風。無獨有偶，來自北方的、對香港文化的政治整頓，以前亦發生過。那是抗戰之前，一班新文化人士趾高氣揚宣稱只有新文學為主的文化才有資格稱為文化，對於五四運動以來香港文化界仍被舊文學佔據非常不滿，所以茅盾、戴望舒、葉靈鳳等中國文人紛紛在港成立各種文藝刊物和報紙副刊，新文學迅速在港紮根。然後，有趣的事情發生了：佔據香港文化界後，他們宣稱，香港「一向都是文化荒漠的地帶」、「香港的文化生活開始了才不過僅二三年而已！」
換言之，香港人不時聽到的「文化沙漠」一詞，是來自中國的文化人所用的批鬥詞，是成功清洗香港舊文化後的紀功碑。這與九十年後來自中國的意識形態輾斃香港教育，如出一轍，是外來文化對本地文化又一次征服。
在這一點上，剛逝世的著名香港作家西西便特別令人懷念。她在一次受訪時說：「年輕人並不欠我們甚麼，相反，是我們欠他們，欠他們一個理想的社會。」香港可能是一個憂鬱之島，但總仍有良知的文化人為香港打拼。◇
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