教協：港府假咨詢干預課程 通識內容偏狹只重國家

港府續推大改高中通識科，教育局2日發出就「重新冠名科目」的諮詢文件，包括削減一半課時、內容三分之二涉及中國「國情」等。教協今日（4日）召開記者會，批評政府不聽前線教師的聲音，做「假諮詢」令業界憤怒。教協理事、中學通識科教師張銳輝批評，新課程文件只有正面字眼，扼殺了多角度討論。教協副會長、中學通識科教師田方澤指，新課程內容集中於國家層面，擔憂無法實現使學生「成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民」的宗旨。

政府「假諮詢」無誠意政治干預課程

田方澤表示，教協譴責政府做出的只是毫無誠意的「假諮詢」。他形容目前政府已經有一個「一錘定音」的方案，而只是向學校詢問一些操作上的細微意見。他說，又如當局發放的問卷僅以學校為單位，並且問題的設計充滿引導性，只提出了改動科目的益處，似乎沒有給予反對的空間。

他指出，今次咨詢期較以往縮斷，僅有一個月，並強調，教育局只為學校領導層和教師安排了簡介會，而並沒有對教師進行諮詢。加之現時許多學校都已停課，更難以反映前線教師的聲音。

國家議題只有「正面字眼」扼殺多角度討論

田方澤質疑，現在的課程「到底是希望學生去認識國家，還是去灌輸一些正面資訊呢」？他說，教協從不反對學生去認識國家，「但是認識國家是需要正反兩面」。他指出，迴避討論國家的不足，亦或者政府的過失，無助於社會的進步，也無助於學生去了解國家的情況。

張銳輝舉例，在認識中國部分，以往是以問題作為編寫課程文件的方法，令學生和老師可以在真正多角度的情況下去理解問題。張銳輝說，但在課程文件中，卻只能見到「正面的字眼」，「已經扼殺了多角度的討論。」

矮化課程至國家層面無助學生公民責任與國際視野

張銳輝指出，過去通識科是以一個「同心圓」的方式，由個人、家庭、身處的香港社會、中國，直到全球的層面，讓學生認識社會和周遭，而「現在這個課程矮化、縮窄成為，其實是以國家層面的議題作為中心」，令學生無法全面認識、了解現在身處的全球。他批評，港府只是希望「裝備香港的年青人，成為大灣區的年青人，並不是裝備他們成為國際城市的下一代。」

田方澤亦表示，改革後的課程，主要集中在國家和「一國兩制」，有關於本港和個人等部分都被撤除了。他質疑，在此種情況下，學生是否能夠有足夠的知識及能力，去反思自己的角色和公民責任。

他提到，當局在是次推出的課程文件中聲稱，仍然重視學生「成為對社會、國家和世界有認識和負責任的公民」，希望課程改動能真正回應以上宗旨，而不要成為自欺欺人的空談。不過，他認為從課程上來看，很難想見這個目標可以實現。@