【教子有方】書本以外 「知識」之內！

甚麼是「知識」？是否一定要從書本上習得才算「知識」？一般人對於知識認知就是如此，這沒錯，但僅限於學術層面上的知識，是為「知識」一詞的狹義認知。

知識的範疇非常廣泛。於作者而言，「知識」一詞拆開理解便是「認知」、「識別」或「識見」，任何未接觸過、未見過與未學過的東西都可稱為知識。幼兒透過觸摸和咬噬，探索和識別未知的是知識；孩子慢慢長大，透過感官去學習和探索的亦是知識；即使是成年人，不斷的尋求和學習進修同樣是知識，可見知識的領域是何等的廣闊無垠！

學無止境世事洞明皆學問

人不論年幼年長，都有著對未知事物的好奇和渴求，並通過不斷的學習和實踐來積纍經驗，直至能夠熟悉地了解和掌握某件事物，這就是對知識的追求。除了學術以外，諸如藝術、體育、音樂、烹飪等等，甚至抽象如立身處世、人情世故、待人接物、語言藝術、哲學思維⋯⋯任何事物皆可透過不斷的觀察、嘗試、研究、實踐等步驟學習，直至將其融會貫通，運用自如，這便是與你融為一體的「知識」！

知識也可是日常生活裏的中心組成部份，因此不必把「知識」一詞陳義過高，又或者看得太過複雜。猶記得小時候的教育常提倡「德、智、體、群、美。」「德」，顧名思義是德行的培養，教導孩子明辨是非黑白，以禮待人和關懷弱小；「智」則是培育孩子智力的發展，學習的態度和解決問題的能力，語文基礎和邏輯思維；「體」即鍛煉身體以追求良好的體魄健康和活動能力；「群」乃教導孩子群體相處，懂得與人互動合作，建立社交技巧、自信和專重他人，並建立健康積極的人生價值觀；「美」在於培養孩子對四周美好事物的欣賞和感知，鼓勵孩子表達個人思想、創意和想像力，以及對美學的追求。

由此可見，除了書本上的知識外，孩子的成長也離不開以上所述，缺一不可，全面培養，如此才算是一個發展完全的孩子。當然這並非要父母像背書一樣，將以上的東西熟讀牢記，那只是一種理論的分類。但是理論也是需要經過實踐應用的融匯貫通，才能成為實用的技能。以筆者為例，我喜歡烹飪，因此我時常就地取材，普通如日常三餐也可成為我對孩子的教材。譬如說食材是甚麼綱目、產地和生長季節，該怎樣揀選、不同食材該怎樣烹調，我都會跟子女一一分享和教導。再比如說日常看報紙、電視、新聞報導、一些歷史節目或過節的風俗傳統和背後的歷史習俗時，我都會盡量深入淺出地，以生動有趣的方法跟孩子講述或交流，這個傳導的過程遠比單純看書，更能使孩子們吸收和記憶。

有些時候，我還會邀請孩子一同參與飯餐的製作，與他們一起去選購食材。回家後，孩子會在監督下幫忙洗、切甚至醃製食物，一些簡單的烹煑步驟和擺桌也會交由他們處理。碰上親朋到訪吃飯，也會鼓勵他們多與人交談，甚至觀察別人的神態舉止。一般在飯後也會偶爾邀請他們一起收拾及清潔，日常經常鼓勵他們協助做家務打掃，就像玩遊戲一樣，他們覺得有趣，自然興致勃勃地積極參與。

以上種種，無形之中已然培養和教育了他們很多東西：例如食材的產地、季節性和生長習性是一門自然科學；對習俗和傳統的了解，又是一門民俗學；從報章和電視的新聞中，與孩子的分享和討論也可涉及政治、金融經濟、倫理、法律、人民科學等等多不勝數的學科；即使天氣和天災的報告，也已經是一門氣象學和地理課呢！

實踐出真知自立方成功

許多父母都認為除了讀書和學識以外，一切皆不重要，其實事情恰恰相反，孩子的自理能力乃成長不能或缺的一環，一個讀書一流成績優異，但在學習以外，腦子一片空白而自理能力欠奉的孩子，長大後又如何照顧自己呢？筆者曾經見過十歲仍不懂綁鞋帶的孩子，和廿多歲也不懂煮即食麵的青年。家長們切莫忽略培養子女的生活技能和自理能力，別妄想孩子慢慢長大後就會自行知曉！

世事沒有不勞而獲，無論多好的理論，也需從實踐開始。故而無論看似多麼簡單的事，也得讓孩子親自去嘗試和實踐，一步一腳印地去學習和體會，在失敗和磨練中掌握技巧，再將這種精神融入生活的其他事情中，養成堅毅的性格，為未來打下成功的基礎。

歡迎讀者電郵florasen2021@gmail.com或聯繫www.facebook.com/Parents4SEN，大家一起研究及揣摩教兒之道。下期「教子有方」將於11月3日（五）刊登。◇