數學是學生們必須學習且更具挑戰性的科目之一。一些學生可能難以理解數學概念，而另一些學生可能難以掌握解決方程式或問題所需的數學技能，故此許多學生因為數學而苦惱萬分。
「我甚麼時候會用到數學？」
這是每位數學老師最愛問的問題，但更重要的是，它概括了許多學生的感受——他們認為自己永遠不會在課堂外用到數學。學生們很難將數學與現實世界聯繫起來，並理解如何在日常生活中使用數學。例如，理解分數有困難的學生，可能難以明白如何將1/2這個分數轉換為0.50這個小數；但另一方面，他可以毫不費力地理解「半澳元」相當於50分這一概念。這是一個很好的例子，說明了一些學生在遇到數學困難時的脫節感。
多項研究發現，數學是為數不多的可供任何能力水平學生學習的學科之一。對於數學來說，1%的成功來自靈感，而另外99%來自努力。儘管一些學生的天賦和能力會給他們帶來優勢，但數學中最重要的因素是練習。這表明，不管人們怎麼想，任何人都有可能精通數學。在數學上取得成功的最重要因素，是擁有「我能做到」的心態。
注意力不集中
嘗試解決數學問題時，孩子需要全神貫注、集中注意力並非常仔細地執行解題過程中的每一個步驟。如果在這個過程中分心或注意力不集中，那麼他們更有可能犯錯誤，因此不得不重新開始，直到得出正確答案。
如果孩子繼續犯同樣的錯誤，尤其是覺得自己落後於同學時，他們對解決數學問題的信心和興趣可能會隨著時間的推移而受到影響。
缺乏理解
許多數學課是從老師提出一個數學問題開始的。隨後，老師會引導學生通過一系列循序漸進的解決方法來解決問題。
在看到老師用特定的解題方法成功解決問題後，你的孩子可能會更願意嘗試自己解決問題。
然而，當面對更難的問題時，他們可能會意識到自己並沒有完全理解課堂上老師的演示。孩子的自信心可能會因此受到影響。因為不好意思承認自己不明白，他們有可能不會告訴老師自己沒學懂這件事。
孩子無法理解某個數學概念的另一個常見原因是假期或病假導致缺課。如果沒有機會補上錯過的內容或無法跟上學習進度，他們可能會有掉隊的感覺，並且會發現與同學比起來，數學學習對他們來說更具挑戰性。
有學習困難和身患殘疾
儘管教師在培養學生做到最好這方面做得非常出色，但課堂環境並不總是最有利於每個孩子的學習。
閱讀障礙也被稱為神經發散症。有這一障礙的兒童，可能難以閱讀數學問題或解決文字問題。其它形式的神經發散障礙，如自閉症或多動症，可能會使孩子難以集中注意力，也難以自如地參與課堂的數學活動。
如果有理由相信孩子在學習上遇到困難，並且這影響了他們的數學成績，請聯繫孩子就讀學校的教師或校長。許多教育機構提供專門的學習計劃，可以確定孩子在哪裏遇到困難，然後設計專門針對幫助學生充份發揮其學術潛力的課程。
缺乏耐心
解決數學問題通常涉及使用各種不同的步驟。因此，與其它學科領域相比，精通數學通常需要更多的練習。
有些孩子在必須重複某個過程時很容易感到無聊，這使他們在做數學時感到不耐煩。因此，雖然培養孩子的耐心是他們發展中的重要一步，但還應該鼓勵他們通過寓教於樂的活動來練習數學技能。
沒有足夠的機會
從科學和藝術展覽到戲劇和足球俱樂部，現在的孩子有很多機會參加與他們最喜歡的運動和愛好相關的課外活動。但是數學概念呢？
在大多數情況下，孩子們不知道任何可以在校外練習基礎數學的機會或將其作為家庭作業的一部份。這可能會導致他們對數學失去興趣，並使他們更難產生學習數學的動力。（全文完）◇
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