近期發表在《兒科醫學雜誌》上的一項研究顯示，父母與幼兒一起閱讀時，使用印刷書籍，可以就故事情節雙方產生互動，開展更多親子「對話」，出現更多語言表達，而這些是電子書所不能達成的。
密歇根大學莫特兒童醫院（University of Michigan C.S. Mott Children’s Hospital）研究人員要求37位家長為他們2～3歲的幼兒通過不同的媒介閱讀相似的故事，其中包括印刷書籍、平板電腦上的無聲電子書、帶動畫/聲音效果的強化電子書。結果顯示，閱讀印刷書籍家長與孩子能更積極的講述故事內容，彼此的互動也更頻繁。
首席研究人員芒澤（Tiffany Munzer）博士表示，研究人員之所以想要研究幼兒，是因為擔心他們可能非常容易被強化電子書分散注意力。結果證明，「他們很容易受到影響，但是無聲電子書也會讓幼兒分心，在閱讀時幼兒與父母的互動也少於印刷書籍。」
研究人員推測導致上述原因是電子設備是家長已經習慣了個人使用模式。芒澤說：「平板電腦的設計更多的是為個人使用而設計的，在家中，父母或者孩子是分開獨自使用的。」另一個可能的影響是家長與幼兒使用平板電腦閱讀時還會出現一些「不要觸摸那個按鈕」等的要求，以及由誰來控制平板電腦的問題。
相比之下，印刷書籍則對幼兒來說更加友善得多，「一本印刷書籍非常善於引發親子互動。」芒澤說。
該項研究的合作者之一格拉斯（Perri Klass）表示，兒童電子書的諸多潛在好處的確存在，但更主張為幼兒多讀些印刷書籍，包括鼓勵親子閱讀計畫。
紐約大學醫學院（N.Y.U. School of Medicine）兒科系助理教授托莫波落斯（Suzy Tomopoulos）博士認為，父母需要與孩子一起閱讀，她說：「你不需要很花哨的東西來幫助孩子發育，讓孩子參與並與孩子交談可以很好地支持兒童早期發育。」◇
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