老師問:「班內紀律還有甚麼問題?」同學問:「上次幾個風紀拉同學去廁所暗角打,組長更在同學排隊經過操場時用腳延伸踢他,經久不理有些問題?」老師答:「處理不是你可以問的問題!」同學:「但風紀與同學在班內一起掟粉擦,同學就留堂罰企,風紀就拿錦旗,有點問題?」老師:「你想挑撥兩者的關係造成問題?垃圾學生只是重罰的問題,還要……」同學:「打……殺鎮壓的問題?」老師:「那個公開我會議內容的老師已經沒有留低不成問題,現在還提不可公開的機密,你好大問題!風紀拉他到兇房留堂罰企不准問問題。」

同學拖出時再問:「你又話掟粉擦是非常嚴重的問題,其他老師同學說一起開會分析解決問題,老師卻忽悠不研究這問題,但退休校長說我們班內有深層次的問題?」老師:「你個小流氓將來肯定成為暴徒造成社會問題,書包裝了不是上堂的書就是證明你有問題!」同學:「但學校圖書館都有那些書,即是館長又有問題?」老師:「他當然是個問題,現在快開大會,分分鐘要用自己方法消失解決問題。你個暴徒還不收聲多多問題?」

同學:「暴徒由你帶出,可討論責任問題,況且未定罪前,只能說疑犯的問題。夫子說有教無類,即使是暴徒也要合情合法合理去解決問題。同學在留言板的問題從來都不解決就變成真正的問題,難道留言板只是裝飾一下問題?」老師:「你死唔斷氣有甚麼問題?等我踢你出校看你怎問問題?」同學:「踢我出校牽涉權限的問題,是否要校長老師家長開會討論職權職責的問題?受你管教有這麼多問題,甚麼人有責任問題?事件又有甚麼深層次問題?」

老師:「風紀,我汽水糖果錦旗送你們出來,還不拉他去與那幾個用自己方法認錯的同學一起處理好問題?是否與他有甚麼關係問題?」風紀:「知道!老師說最好最易最快解決問題,就是不解決問題,解決問問題的人就沒有問題。留言板的問題已刪得乾乾淨淨見不到問題,怎樣解決這小暴徒的問題?」老師喝罵風紀:「P街,當然要他用自己的方法解決不牽涉有我的問題,死蠢還問想製造問題?」◇

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